进了高中家长群才发现：和初中完全是两回事！这几点太明显
手机嗡嗡震动，我点开新加入的高一家长群，第一条跳出来的消息让我愣住了——“各位家长，孩子本周自主复习计划已上传群文件，请协助记录完成情况但不干预内容”。这和我记忆中那个每天刷屏“作业是什么”“孩子校服丢了”的初中家长群，简直是两个世界。
班主任
谢谢您，点亮我
“师者，所以传道受业解惑也”“学高为师，身正为范”。老师是我们青涩年华的引路人，我们一路成长，一路收获，都离不开老师的教导与指引。那些影响过你、鼓励过你的老师，你会永远记得。一朝沐杏雨，终生念师恩！又值教师节，本期特选编3篇法院人回忆老师的文章，祝所有老师节日
微言 | 班主任课堂怒斥烂梗！“唐人” 影射唐氏综合征，这玩笑开不得！
最近，重庆一名初中班主任在课堂上“抵制网络烂梗进校园”的视频，引发广泛关注。视频中，针对班上有同学使用“唐人”一词嘲笑他人、影射“唐氏综合征”的侮辱性网络烂梗，该班主任当场进行了严肃批评。
担任班主任30年！一起为奉贤这些教育工作者献花
在奉贤，就有这样一群教育工作者： 60余位班主任坚守岗位超过30年，其中年限最长的已达37载；更有200多位老师担任班主任超过20年。他们在讲台上度过青春，用日复一日的早出晚归，勾勒出教育最本真的模样。
当老师，当班主任和不当班主任区别可大了！
不当班主任的老师，工作核心相对聚焦于教学。他们精心备课，致力于将知识以最清晰、生动的方式传授给学生。在课堂上，他们是知识的传播者，引导学生在知识的海洋中遨游，解答学生在学习过程中遇到的各种疑惑。课后，批改作业、进行教学反思成为他们的主要任务，通过对学生作业的分
“我的工作就是播撒幸福”
姚跃林是谁？曾经担任厦大附中创校校长兼党委书记十六年，如今是厦大附中名誉校长。姚跃林又是谁？借他自己的话来讲，则是其新著《通向幸福的教师成长》（华东师范大学出版社）中的这几个句子：“我自认为是一个生活在狭窄的胡同里也要仰望星空的人，算是不太浑浑噩噩。看书不多，
杭州男子探望20多年前的班主任：这句话我一直记到今天
杨利平现在是杭州高新实验中学的一名数学老师。9月8日中午，刚刚结束上午课程的杨利平准备回办公室。学校老师迎面走来：“杨老师，2002级的学生金超来看你啦！”
只有和学生站在一起才能带的好学生，大家同意这个观点吗？
我是高一就在新疆上的高中，小学、初中的是在云南上的。再说了，2005年，我那时候移民也没占到便宜。因为我在云南是在山区里面的农村上的学校，教育质量跟新疆没啥本质区别。也不是说我在那边享受了特别好的教育，来这边参加高考的，所以一点便宜没占到。再加上那两年云南和新
学生被嘲“唐人”，班主任做了这件事
该班主任称：“我不知道‘唐人’是什么意思，作为历史老师，我唯一知道的就是唐人街，中华民族引以为傲的文化符号，所以我不知道它是什么意思。我就去网上搜，结果我越搜越生气，这句话已经引申到了说别人是‘唐氏综合症’。”
学生玩梗嘲笑同学是“唐人”，班主任发现后严肃教导
该班主任称：“我不知道‘唐人’是什么意思，作为历史老师，我唯一知道的就是唐人街，中华民族引以为傲的文化符号，所以我不知道它是什么意思。我就去网上搜，结果我越搜越生气，这句话已经引申到了说别人是‘唐氏综合症’。”
学生玩梗嘲笑同学是“唐人”，重庆一名初中班主任严肃教导：人有三不笑，不笑天灾、不笑人祸、不笑疾病
该班主任称：“我不知道‘唐人’是什么意思，作为历史老师，我唯一知道的就是唐人街，中华民族引以为傲的文化符号，所以我不知道它是什么意思。我就去网上搜，结果我越搜越生气，这句话已经引申到了说别人是‘唐氏综合症’。”
小学成绩好能代表以后成绩就好吗？班主任的话值得每位家长深思！
新学期开学的家长会上，老师表扬了上学期成绩优异的孩子，并让大家向这些孩子和家长学习。被点名的家长很开心，却有家长酸溜溜的来了一句：别高兴得太早了！这才哪到哪呀？后面的考试还多着呢，这就得意上了，小心后面被打脸。
学生玩梗嘲笑同学是“唐人”，重庆一名班主任发现是侮辱性词汇后严肃教导
该班主任称：“我不知道‘唐人’是什么意思，作为历史老师，我唯一知道的就是唐人街，中华民族引以为傲的文化符号，所以我不知道它是什么意思。我就去网上搜，结果我越搜越生气，这句话已经引申到了说别人是‘唐氏综合症’。”
学生玩梗嘲笑同学是“唐人”，班主任发现后严肃教导：人有三不笑，不笑天灾、不笑人祸、不笑疾病
该班主任称：“我不知道‘唐人’是什么意思，作为历史老师，我唯一知道的就是唐人街，中华民族引以为傲的文化符号，所以我不知道它是什么意思。我就去网上搜，结果我越搜越生气，这句话已经引申到了说别人是‘唐氏综合症’。”
初中生玩梗嘲笑同学是“唐人”被当场怒斥！重庆一名班主任发抵制网络烂梗视频引关注
该班主任称：“我不知道‘唐人’是什么意思，作为历史老师，我唯一知道的就是唐人街，中华民族引以为傲的文化符号，所以我不知道它是什么意思。我就去网上搜，结果我越搜越生气，这句话已经引申到了说别人是‘唐氏综合征’。”
从“奥利给”到“唐人”：班主任的课堂警示与网络烂梗变异史
"你知道'唐人'这个词背后的残酷真相吗？"重庆某中学教室里，班主任的质问让嬉笑的学生们瞬间安静。当这位历史老师发现学生用"唐人"梗互相嘲讽时，她连夜查证网络释义，最终在课堂上揭开了这个看似玩笑的词汇如何演变成对唐氏综合征患者的恶意影射。这场语言净化保卫战，暴露
龙华“魔法班主任”吴运金：用爱与智慧点亮特殊星光
在深圳市龙华区教育科学研究院附属小学，有一位被学生和家长亲切称为“魔法班主任”的老师——吴运金。作为高级教师，她不仅头顶“深圳市优秀班主任”“深圳市第三届我最喜爱的班主任”等光环，更用二十余载扎根班主任岗位的坚守，以“立德树人”为初心，用“五润”课程为抓手，以
学生喜欢说“唐人”，重庆一班主任怒斥“跟风网络烂梗”
该班主任称：“我不知道‘唐人’是什么意思，作为历史老师，我唯一知道的就是唐人街，中华民族引以为傲的文化符号，所以我不知道它是什么意思。我就去网上搜，结果我越搜越生气，这句话已经引申到了说别人是‘唐氏综合症’。”
学校校规校纪及教育惩戒实施细则（2025）
为深入贯彻落实党的教育方针，坚持立德树人根本任务，进一步规范学校日常教育教学秩序，保障教师依法履行教育管理职责，保障学生的基本权利和身心健康，推动家庭、学校、社会协同育人，依据《中华人民共和国教育法》《未成年人保护法》《中小学教育惩戒规则（试行）》及《中小学生
点赞！重庆班主任怒斥“唐人”侮辱性烂梗
“人有三不笑：不笑天灾、不笑人祸、不笑疾病！”近日，重庆一位初中班主任发现学生用“唐人”一词嘲笑同学后，在班内严肃教导。她痛心疾首地表示：“用疾病命名的烂梗攻击别人，对那些患这个疾病的人也很不尊重。”